为深入落实新课标理念，积极探索“教养评”一体化的推论旅途，切实激动课堂修订，达成中枢修养可视化，12月17日，重庆两江新区博雅小学校（以下简称“博雅小学”）迎来了第七届学术节语文专场——中枢修养视域下语文“教—学—评”一体化现实策动看成。学校三个校区整体语文教师、处置干部，南川区神童镇中心小学校教师代表线下干预，博雅小学寰宇友勤学校线上参会。看成还邀请到了北碚区教师进修学院语文教研员杨蔚进行学术指导。

修养之念念，不雅课例

课例展示前，博雅小学语文教师刘行和修冰蔚辞别进行主题阐释。刘行通过梳理教养安排，分析学情，终末笃定单位所指向的学习任务群。修冰蔚共享了学生“学习看成”指向的念念维熟识，共享如何将课本转念成学糊口动的姿首。

课堂展示中，教师焦月蕊执教东谈主教版小学语文四年龄上册《王戎不取谈旁李》一课‍。她以“熟读深念念”的才智，教养学生深入文本：读懂题目，把抓主要本体；读准故事，感受文言韵味；读懂故事，念念辨东谈主物内心。教养经由中，焦月蕊创设学术节讲好“历史东谈主物”故事的大情境，读故事，讲故事，拓展故事。

这堂课学生学了什么？若何学的？学得如何？重庆两江新区博雅小学西席集团学术委员、雅尚校区六年龄语文教研组长邓海燕围绕这三个问题进行评课。她指出，《王戎不取谈旁李》一课诡计有档次、指导有才智、学习有支架，深入贯彻了修养导向下以学为中心的五彩博雅课堂理念。关于本次课堂，邓海燕还建议了“情境的作用是什么？”“念念辨性阅读教养的价值是什么？”“中段的写字和朗读教师要指导什么？”三个猜忌，激发与会嘉宾的念念考。

重庆两江新区博雅小学西席集团学术委员、一年龄语文教研大组长谢亚莎对标五彩博雅课堂“修养导向，学为中心”的课堂范式，指出“博雅好课”应该在教养中温雅每一个学生，防范学科育东谈主；温雅语文体习才智的习得，落实“雅教乐学”。南川区神童镇中心小学校教师杭世贤谈到，博雅课堂教养防范常识的前后勾连，在课堂上防范学生的念念辨熟识，值得学习和模仿。

各人引颈，促成长

重庆两江新区博雅小学西席集团党支部秘书、校长谢晓梅，副校长张玏通过示范朗读，率领整体西席使命者千里浸古韵，试吃传承千年的文化。

随后，杨蔚作题为《中枢修养视域下小学语文教养评一体化初探》的微讲座，深入解读“中枢修养”“教养评一致”是什么的问题，又集踏实例共享如何精确制定教养目标，深重诡计教养看成、学糊口动，多元开展教养评价等，为教师们将这一理念融入课堂教养、着实落地现实提供了参考。‍

学校干系认真东谈主暗意，这次教研看成灵验地激动了“教养评”一体化在课堂现实中的落地生根，将敦朴的“教”、学生的“学”以及师生的“评”相互会通，为打造高效课堂、普及教养质料注入了繁密能源。语文课堂教养之路漫长，敦朴们将在念念考与现实中，边学边研边成长，且行且进且普及，为学生的永远发展奠基赋能。（资讯）

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